2022年9月17日-18日，臺灣省自閉癥教育專家、PCI創(chuàng)始人楊宗仁教授應暨南大學崇愛康復醫(yī)院兒童康復中心及廣州市海桐康復服務中心邀請來院開展《PCI社交游戲治療》專業(yè)培訓講座。兒童康復中心全體醫(yī)務人員及來自省內多個地方醫(yī)院的80余名同仁到場聆聽。

▲《PCI社交游戲治療》培訓講座現(xiàn)場

PCI創(chuàng)始人

楊宗仁教授，1997年獲得美國加州柏克萊大學與美國加州舊金山州立大學特殊教育學博士。楊教授從美國回臺灣省后,曾任臺北教育大學的特殊教育學系副教授、特殊教育中心主任，教學發(fā)展中心主任，是華人著名的自閉癥兒童干預的專家之一。他從事自閉癥干預研究多年，并深入研究游戲教育、文化學習、心智理論介入、生活文化介入，創(chuàng)建了本土化的游戲與生活文化介入（Play-and-living Cultural Intervention，簡稱PCI）,并在大陸推廣PCI十多年,超過7000多個自閉癥譜系及特殊兒童接受PCI的干預,成效顯著, 深受專業(yè)人員及家長的肯定。

▲臺灣省自閉癥教育專家、PCI創(chuàng)始人楊宗仁教授

什么是PCI？

很多人對PCI的認識，還停留在“和孩子玩游戲”的階段，楊教授表示，PCI不是某一種游戲，而是以游戲活動以及日常生活，例如吃飯、穿衣、洗澡、聊天、說故事等活動為載體，通過一種輕松自由的方式讓自閉癥孩子學會“找人”，讓孩子在主動的過程中不知不覺地提升社交能力，從生活中學會各種各樣的生活模式、生活經(jīng)驗，使孩子進一步靠近社會的一種治療干預方法。

▲楊教授介紹PCI社交游戲治療理念

PCI干預有什么好處？

兩天的講座培訓中，楊宗仁教授通過大量真實視頻案例，以形象生動、直觀簡潔的方式，向醫(yī)務人員介紹了PCI游戲介入兒童溝通的諸多方式方法以及治療效果。楊教授指出，通過PCI干預手段進行長期情感交流的介入，讓孩子處于一個善意愉悅的環(huán)境中能大大提升孩子的社會定向能力，對于人的眼神、臉孔、聲音、動作、情緒等各式各樣的社會性刺激或者訊息產(chǎn)生自然趨向與響應。另外，在游戲中制造新鮮感，再配合介入者本身的奇張表情、聲音與動作，從而制造分享的機會，PCI社交游戲治療幫助孩子增強相互注意協(xié)調能力，在眼神交替、手指指示、跟隨手指指示、展示、眼神追視等多種行為中有明顯改善。

楊教授表示，PCI干預的過程就是在游戲中學習，生活中成長，通過游戲介入，借助兒童的興趣，利用游戲的形式，滲入干預的目標，逐漸習得社會性能力，使自閉癥兒童心中有人，心有意圖，心有文化，讓他們成為有尊嚴，有社會性價值的文化人。

▲楊教授實例分享PCI社交游戲治療方法

PCI社交游戲治療培訓開拓自閉癥康復治療新思路

《PCI社交游戲治療》培訓講座由廣州市海桐康復服務中心陳旭紅主任主持開幕，現(xiàn)場學員通過兩天的培訓考核獲贈初級證書。講座結束后，全員參觀了暨南大學崇愛康復醫(yī)院兒童康復中心。暨南大學崇愛康復醫(yī)院黨支部書記李永勝表示，對于孤獨癥兒童而言，社交融合與言語治療是擺在康復團隊面前的兩座“大山”，如何通過有效科學的融合技巧提高孤獨癥孩子的社會融合度，強化兒童康復干預手段是我院兒童康復中心的發(fā)展重點和方向。楊教授的培訓不僅提升我院康復師知識技能，更為我院今后開展兒童康復治療提供了新的思路和靈感，對我院兒童康復中心的建設發(fā)展提升將起到積極的促進作用。

▲暨南大學崇愛康復醫(yī)院黨支部書記李永勝發(fā)言致辭

▲廣州市海桐康復服務中心陳旭紅主任發(fā)言

▲參會醫(yī)務人員獲贈PCI社交游戲治療初級證書

▲李書記向學員介紹暨南大學崇愛康復醫(yī)院兒童康復中心

兩天的培訓在緊張而愉快的氛圍中圓滿結束，PCI秉承的“在游戲中學習，在生活中成長”理念與暨南大學崇愛康復醫(yī)院“崇尚健康、愛護有家”的理念高度一致。通過PCI社交游戲治療培訓學習，兒童康復中心全體醫(yī)務人員將更好地融合優(yōu)化自閉癥干預理念，帶動并持續(xù)改進家長教育觀念和干預能力，積極推進社會對自閉癥的認知和接納，幫助更多特需兒童及其家庭有尊嚴地生活，讓更多需要康復的人，回歸家庭、回歸社會。

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