“上大學后，除了英語，其他老師上課沒有不用PPT的。”湖南大學新聞學院大四學生楊光告訴記者，他的大學老師十有八九都會在講課時借助PPT。


　　大四生許陽給他的大學語文課老師起了個外號叫“孔乙己”，因為這老師總給人“以其昏昏，使人昭昭”之感。上課時，他先是打開電腦和投影儀，端坐在講桌后，抑揚頓挫地對著電腦把課文吟誦一遍，然后把全班的花名冊拿出來，一個個點名讓同學站起來解釋文章的意思，照例是不抬頭，間或從鏡框下瞅同學們一眼。一堂課過去，PPT也沒見翻上一頁。

　　有數據統計，截至2009年，投影機在我國高校的普及率已達30.2％。作為一種現代化的多媒體技術，PPT在高校課堂上的日益普及，對提高教學質量和效率起了很大作用。很多老師精心制作的PPT形象生動，深受學生喜歡；但也有不少老師的PPT內容簡單枯燥，授課照本宣科，這種黑板變白板式的教學，實在讓學生頭痛。ppt模板


　　“他的PPT經常就是把一些課文整段整段地敲上去，滿篇的白底黑字，密密麻麻，看著眼睛都疼。”許陽評價說，“這種多媒體教學只不過省了寫板書的功夫，也太省事了吧！”


　　“每次上物理課，這個老師基本就是照著PPT念！”宋思慧說，老師的PPT準備得倒是很充分，除了一般PPT上會有的大綱、概念外，連詳細的公式推導都列全了。

　　宋思慧是揚州大學植物保護專業學生。她遇到的大部分理科老師和文科老師相比，一般都會在使用PPT的同時輔以板書，“PPT就是一個框架，為了講清楚一個公式的計算過程，很多時候老師要邊寫邊講才行。”但大二時教她大學物理的老師，讓她改變了這一印象。ppt模板
　　可上課時，她從不跳出PPT內容一步，隨著屏幕轉換，她飛快的語速讓不少跟不上節奏的學生都昏昏欲睡。最后大家沒人愿意聽她的課，她就每節課都點名，最后一節課還要簽到點名。

　　“像這樣講課，我們自己拷份PPT回去看不就夠了嗎？”宋思慧抱怨說。