由自行車棚翻修的聯想

  

        看到自行車棚里停放得整整潔齊的自行車，我想，實在解決問題、解決抵觸的辦法、道路良多，有
時候靠堵、靠罰是不行的，要給需解決的問題供給一些前提，供給一些基本。治理老師也是一樣，靠批
評、靠壓抑不是措施，怎么創設一些前提，讓老師遵從治理才是上策。正如李局長所說，當校長的要多
想點子，不能按部就班自行車棚，不能情隨事遷，不能循序漸進，要革故鼎新，要多想方式，要開辟翻新，才干
把學校工作做好。

 車棚;       學校請人把校門邊舊自行車棚翻修，四處用鍍鋅管圍住，留了兩個門給學生停放自行車時出入。
這兩個門學生上課時上鎖，放學才翻開。這樣，在保安的領導下，學生的自行車全體放進了自行車棚。
       自此雨棚，困擾了學校后勤管理多年的學生亂停放自行車、課間在校園里騎自行車、自行車被破壞的
景象、因自行車被損壞引起的糾紛等問題都解決了。
        在這之前，學校屢次讓班主任在班里強調學生要把自行車停放在車棚里，要給自行車上鎖，免得被
別人騎、被別人損壞；甚至還發展了實際的舉動，新建了一個單車棚湊近老師辦公樓，還把學生的自行
車強迫推在自行車棚里。可沒過一段時光，學生又把自行車停放在教職工宿舍的房前屋后。最重大時還
呈現課間學生騎自行車撞傷了低年級的同窗、同窗間因自行車被放氣而在放學后在校園外打架等事件。
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