由自行車棚翻修的聯(lián)想

  

        看到自行車棚里停放得整整潔齊的自行車，我想，實(shí)在解決問(wèn)題、解決抵觸的辦法、道路良多，有
時(shí)候靠堵、靠罰是不行的，要給需解決的問(wèn)題供給一些前提，供給一些基本。治理老師也是一樣，靠批
評(píng)、靠壓抑不是措施，怎么創(chuàng)設(shè)一些前提，讓老師遵從治理才是上策。正如李局長(zhǎng)所說(shuō)，當(dāng)校長(zhǎng)的要多
想點(diǎn)子，不能按部就班自行車棚，不能情隨事遷，不能循序漸進(jìn)，要革故鼎新，要多想方式，要開(kāi)辟翻新，才干
把學(xué)校工作做好。

 車棚;       學(xué)校請(qǐng)人把校門邊舊自行車棚翻修，四處用鍍鋅管圍住，留了兩個(gè)門給學(xué)生停放自行車時(shí)出入。
這兩個(gè)門學(xué)生上課時(shí)上鎖，放學(xué)才翻開(kāi)。這樣，在保安的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生的自行車全體放進(jìn)了自行車棚。
       自此雨棚，困擾了學(xué)校后勤管理多年的學(xué)生亂停放自行車、課間在校園里騎自行車、自行車被破壞的
景象、因自行車被損壞引起的糾紛等問(wèn)題都解決了。
        在這之前，學(xué)校屢次讓班主任在班里強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把自行車停放在車棚里，要給自行車上鎖，免得被
別人騎、被別人損壞；甚至還發(fā)展了實(shí)際的舉動(dòng)，新建了一個(gè)單車棚湊近老師辦公樓，還把學(xué)生的自行
車強(qiáng)迫推在自行車棚里。可沒(méi)過(guò)一段時(shí)光，學(xué)生又把自行車停放在教職工宿舍的房前屋后。最重大時(shí)還
呈現(xiàn)課間學(xué)生騎自行車撞傷了低年級(jí)的同窗、同窗間因自行車被放氣而在放學(xué)后在校園外打架等事件。
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